Уважаемые учащиеся, педагоги, родители !

Информируем о Всероссийском конкурсе стикеров и цифровых наград #МойСферум - 2024. Создать стикеры и награды в Сферуме, которые увидят миллионы людей - всё возможно!

В этом году рисовать можно не только стикеры с персонажами и надписями, но и награды - значки за активность, за успехи в учёбе и спорте, которые вручают педагоги в Сферуме.

В конкурсе пять номинаций:

• для школьников и студентов колледжей - «Креативный художник» и «Настоящий выдумщик»;
• для самых маленьких - «Творческий дошкольник»;
• для сотрудников образования «Вдохновляющий педагог»;
• для образовательных организаций — «Самые активные».

Приём заявок осуществляется с 10 апреля по 7 июня 2024 года, а 17 июня 2024 года состоится объявление победителей.

По итогам конкурса будет выбрано по 10 победителей в каждой номинации. Победители получат ценные призы от команды учебного профиля Сферум в                         VК Мессенджере: планшет со стилусом для учёбы и отдыха (в номинации «Креативный художник») или умные колонки УК Капсула Нео с голосовым помощником Марусей (для остальных номинаций), а также набор брендированных подарков и сертификаты участников. Помимо этого, лучшие макеты стикеров и наград будут доработаны профессиональными иллюстраторами и 1 сентября 2024 года станут доступны всем пользователям Сферума.

Приглашаем принять участие во Всероссийском конкурсе #МойСферум - 2024 и проявить свои таланты!

Все подробности на сайте: https://cc.sferum.ru/cvUrGx.

22 мая в Областной избирательной комиссии прошло торжественное награждение финалистов областного конкурса «Мы выбираем будущее», где особое признание получил Андрей Новиков, выпускник 11 класса Средней школы № 30. Его проект «Преимущества и недостатки ДЭГ» удостоен первого места среди обучающихся 10-11 классов. Андрей работал под руководством педагога Натальи Сергеевны Чеповской.

Это уже не первый раз, когда Андрей становится победителем этого престижного конкурса. В 2021 году его научно-исследовательский проект «Россия без коррупции или Как сформировать антикоррупционное поведение у моих сверстников» принес ему победу среди участников второй группы финала. В 2022 году проект о Конституции России под названием «Устами младенца глаголет истина» принес Андрею второе место и звание призера конкурса.

Полученный опыт и знания во время работы над этими проектами станут прочным фундаментом для дальнейшей научной деятельности Андрея. Его талант, настойчивость и стремление к познанию являются примером для молодого поколения и вдохновляют на достижение новых вершин в науке и образовании.

Поздравляем Андрея Новикова с заслуженной победой и желаем ему ярких успехов на пути к новым свершениям!

Ссылка на фото!

С 14 по 20 мая 2024 года на базе санаторно-курортного комплекса «Mriya Resort & SPA» в Ялте прошла значимая образовательная программа «Культурный код наставничества», организованная для педагогов-наставников, победителей всероссийского конкурса «Большая перемена».

Мероприятие собрало учителей 5-10 классов со всей России, чтобы дать им возможность повысить свои профессиональные навыки и личностные компетенции.

Заместитель директора Средней школы № 40, Татьяна Викторовна Першина, представляла город Каменск-Уральский на этой программе. В рамках мероприятия 300 педагогов приняли участие в мастер-классах, которые проводились партнёрами конкурса, посетили мотивационные встречи с экспертами, прошли курсы повышения квалификации. Особое внимание уделялось обмену опытом в неформальной обстановке, что позволило педагогам делиться знаниями и методиками в формате «учитель-учителю».

Программа «Культурный код наставничества» стала важным шагом в развитии культуры наставничества и обмена опытом среди российских педагогов, способствуя повышению качества образования.

Ссылка на фото!

23 мая c экзаменов по географии, литературе и химии стартовал основной период ГИА-11 в 2024 году. 22 человека выбрали для сдачи на ЕГЭ географию. Экзамен по литературе сдавали 35 выпускников, химию – 59.

Всего ЕГЭ в основной период 2024 года будут сдавать около 500 участников.

Самыми массовыми экзаменами основного периода ЕГЭ-2024 станут обязательные предметы: русский язык (482 участника), профильная математика (265) и базовая математика (217). Самым популярным предметом по выбору остается обществознание (244), на втором месте по популярности информатика (155), далее следуют биология (96), физика (79) и история (44). Английский язык выбрали для сдачи в этом году 55 участников ЕГЭ.

Основные дни основного периода ЕГЭ в 2024 году пройдут с 23 мая по 11 июня. С 13 июня по 5 июля расписанием предусмотрены резервные дни.

Новация экзаменационной кампании этого года – введение для выпускников возможности пересдать один из предметов ЕГЭ по своему выбору. Эти пересдачи пройдут 4 и 5 июля. Свои результаты участники пересдач получат в сроки, позволяющие вузам их учесть при зачислении. Предыдущий результат выпускника по данному предмету при этом будет аннулирован.

На следующий день после экзамена к работе приступают предметные комиссии, которые проверяют развёрнутые ответы участников экзамена, далее экзаменационные работы ждёт централизованная проверка на федеральном уровне. Результаты участникам станут известны согласно графику обработки экзаменационных материалов ГИА-11 в 2024 году.

Желаем всем выпускникам отличных результатов на экзаменах!

21 мая начался основной период проведения государственной итоговой аттестации для выпускников 9 классов в 2024 году, который продлится до 2 июля.

Государственную итоговую аттестацию сдадут почти 1800 выпускников Каменск-Уральского городского округа. Для проведения экзаменов будет задействовано 8 экзаменационных пунктов на базе общеобразовательных организаций.

Для получения аттестата об основном общем образовании выпускникам 9 классов необходимо сдать два обязательных учебных предмета (русский язык и математику) и два учебных предмета по выбору. Самыми популярными предметами по выбору у участников ОГЭ в этом году стали информатика (этот предмет выбрали 985 девятиклассников), обществознание (864), география (699) и биология (391). Физику будут сдавать 125 выпускников, химию - 110, английский язык – 106. Меньше всего на ОГЭ выбирают литературу (36 выпускников) и историю (26).

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, подтверждёнными документально, будут сдавать только обязательные предметы (по своему желанию) - русский язык и математику в форме основного государственного экзамена или государственного выпускного экзамена. 

С 24 июня по 2 июля в расписании предусмотрены резервные дни для сдачи всех учебных предметов.

Традиционно в преддверии Международного дня защиты детей во всех регионах страны МЧС России проводит акцию «Мои безопасные каникулы», главная задача которой - напомнить детям о правилах безопасного поведения во время летних каникул.

Правила безопасного поведения на воде

1. Обязательно научись плавать.
2. Никогда без надобности не ходи к воде один.
3. Никогда не купайся в незнакомом месте.
4. Не ныряй, если не знаешь глубины и рельефа дна.
5. Не заплывай за ограждения.
6. Не подплывай близко к идущему по воде транспорту.
7. Во время игр в воде будь осторожен и внимателен.
8. Не зови без надобности на помощь криками «Тону!».
9. Не допускай переохлаждения организма.
10. Умей пользоваться простейшими спасательными средствами. Умей оказывать помощь терпящим бедствие на воде.

Правила дорожного движения

1. Ходи по тротуару только с правой стороны. Если нет тротуара, иди по левому краю дороги, навстречу движению транспорта
2. Дорогу переходи в том месте, где установлен светофор, на зелёный свет или где указана пешеходная дорожка.
3. Когда переходишь дорогу, смотри сначала налево, потом направо.
4. Не переходи дорогу перед близко идущим транспортом.
5. На проезжей части - игры строго запрещены.
6. Не выезжай на проезжую часть на велосипеде или самокате, обязательно спешься.

Правила личной безопасности на улице

1. Если на улице кто-то идёт или бежит за тобой, а до дома далеко, беги в ближайшее людное место: к магазину, автобусной остановке.
2. Если незнакомые взрослые пытаются увести тебя силой, сопротивляйся, кричи, зови на помощь: «Помогите, меня уводит незнакомый человек».
3. Не соглашайся ни на какие предложения незнакомых взрослых.
4. Никуда не ходи с незнакомыми и не садись с ними в машину.
5. Не приглашай домой незнакомых ребят.
6. Ни в коем случае не трогай предметы оставленные на улице, даже если это игрушка или мобильный телефон, это может быть взрывчатка.
7. Не играй с наступлением темноты.

Правила личной безопасности дома

1. Не бери трубку телефона если звонят с незнакомого номера.

2. Не открывай дверь незнакомому человеку. На вопрос: «Ты один дома?» – отвечай всегда «Нет, не один: бабушка отдыхает (мама в ванной и т. п.).»

3. Не поддавайся ни на какие уговоры и просьбы открыть дверь. А при необходимости позвони родителям или соседям и скажи, что кто-то хочет войти в твою квартиру.

4. Если злоумышленники пытаются сломать дверь – вызывай полицию или зови на помощь из окна.

Правила поведения детей у железной дороги

1. Переходить через пути нужно только по мосту, подземному переходу или специальным настилам, убедившись в отсутствии приближающегося поезда.
2. Не подлезай под вагоны и не перелезай через автосцепки. 
3. Не заскакивай в вагон отходящего поезда и не выходи из вагона до полной его остановки. 
4. Не играй на платформах и путях!  Не высовывайся из окон на ходу.
5. Выходи из вагона только со стороны посадочной платформы.
6. Не ходи по путям.
7. Не переходи пути перед близко идущим поездом: поезд не может остановиться сразу!
8. Не подходи к рельсам ближе, чем на 5 метров.

Правила безопасного обращения с электроприборами

1. Выключая электроприбор, не вытаскивай вилку из розетки за шнур.
2. Не касайся мокрыми руками электроприборов, которые находятся под напряжением.
3. Не пользуйся неисправными электроприборами, розетками.
4. Не оставляй включенными без присмотра электроприборы.

Правила пожарной безопасности

1. Не играй спичками и зажигалками: игры с огнем могут привести к пожару.
2. Не оставляй включенными без присмотра электроприборы и газовые плиты: это тоже может вызвать пожар.
3. Придерживайся правил противопожарной безопасности в турпоходе, на природе.

Правила безопасности при обращении с животными

1.  Нельзя трогать животных и близко подходить к ним, если они едят или спят. Нельзя трогать их еду и миску.

2. Не подходи к собакам и кошкам с потомством, так как они будут защищать своих щенят и котят. Нельзя подходить к дерущимся собакам и кошкам, и тем более разнимать их.

3. Нельзя дразнить животных - это значит: Не давать миску, в которой находится еда, предлагать кусок и сразу отдергивать руку, угрожающе замахиваться, кричать и топать ногами. Нельзя тыкать животным в глаза, тянуть их за хвост и уши, трогать морду.

4. Проходить мимо животных нужно спокойным шагом, нельзя приближаться бегом, на движущемся велосипеде или других видах транспорта, делать резкие движения, прыгать перед ними или через них.

5. Если собака сердится (показывает зубы, рычит), нельзя убегать. Лучше стоять на месте, закрыв лицо, но, если вдруг собака нападет, свернуться калачиком на земле и закрыть лицо руками.

6. Нельзя приближать свое лицо к собачьей или кошачьей морде. Реакция бездомных кошек и собак непредсказуема.

Успешной практикой воспитательной работы поделились команда Центр образования «Аксиома» в рамках регионального проекта «Образовательный тур» и IV регионального фестиваля «Успешные практики воспитательной работы в образовательной организации», проводимого Институтом развития образования.

Практикум по теме «От истоков до лидерства за три года: развитие воспитательной среды» прошел 18 апреля. Мероприятие началось с Образовательного нетворкинга – знакомства участников практикума. Коллегам предложено на модерационных карточках ответить на три вопроса о себе: «Как к Вам обращаться?», «Что у Вас лучше всего получается?» «Самое значимое событие этого года?». После заполнения, каждому участнику необходимо было организовать три встречи, затем идёт этап обсуждения того, что узнали о другом человеке.

Мероприятие открыла директор Центра образования «Аксиома» Орлова Мария Владимировна, рассказав об истории школы и первых достижениях. 

Дальнейшая деятельность была организована по модулям Программы воспитания. Под руководством модераторов участники поделились на три потока, имея возможность выбрать наиболее интересные для себя модули: «Воспитательный аспект современного урока по ФГОС», «Методические рекомендации по самореализации обучающихся через разнообразие формы внеурочной деятельности», «Опыт участия в конкурсном движении и городских социальных проектах».

Во второй части практикума о системе взаимодействия с родителями рассказала заместитель директора по УВР Наталья Анатольевна Алексеева. Эффективными практиками поделились с участниками тура учителя начальных классов Елена Викторовна Таушканова и Анастасия Викторовна Додонова.

Заместитель директора по воспитательной работе Хомутова Марина Николаевна представила гостям опыт работы по развитию ученического самоуправления «Модель ученического самоуправления: от создания до результата» и метод проектирования воспитательного события.

Итогом мероприятия стало совместное создание «Воспитательного саквояжа». Участники поделились своими впечатлениями о мероприятии, прикрепив стикер, на саквояжи разных видов: «Возьму в работу», «Интересно, но необходимо доработать», «Отложить, возможно пригодится». Пожелания участникам было отражено с помощью облака тегов.

Участники практикума отметили высокий уровень проведения мероприятия. Выразили благодарность команде Аксиомы, за полученный интересный опыт по созданию воспитательной среды школы. пополнили свою педагогическую копилку интересными формами эффективного взаимодействия с родителями, интересными технологиями, применяемые в урочной деятельности. Научились по-новому проектировать воспитательное событие. Увидели возможности развития творческого потенциала детей через деятельность школьного театра. Побывали в современных территориях школьного пространства.

Ссылка на фото!

В 2024 году педагогический коллектив Детского сада № 88 принял участие в региональном проекте «Образовательный тур». В рамках данного проекта 17 апреля 2024г. на базе Детского сада № 88 состоялся семинар-практикум по теме «Практические аспекты применения современных педагогических технологий в коррекции, развитии и обучении дошкольников с ограниченными возможностями здоровья». В мероприятии приняли участие 42 педагогических работника Свердловской области. Гости семинара активно включились в работу на 8 стажировочных площадках.

В педагогическом салоне «Движение и речь» участники познакомились с системой работы специалистов детского сада по коррекции речи детей посредством нейрокоррекционных упражнений, кинезио и телесной терапии.

Использование педагогами в коррекционной работе цифровых образовательных ресурсов было представлено в двух локациях. Гости имели возможность узнать особенности работы с интерактивным столом «Уникум», сенсорной панелью «Антошка», познакомились с комплектом интерактивных игр портала «Мерсибо» и их значимостью в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

В педагогической гостиной «Играем в LEGO» участники смогли попробовать себя в роли сценариста, оператора, мультипликатора и создали свой Лего- мультфильм. В образовательной локации «Страна умных игр» педагогам был предложен практикум по использованию дидактического комплекта  «Первые шаги в математике».

На стажировочной площадке «Я познаю мир» педагоги детского сада делились опытом использования игрового ландшафтного стола для речевого, познавательного, социально-коммуникативного развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

Как развивать творческую активность, пробуждать интерес к продуктивной деятельности у детей с особыми образовательными потребностями гости узнали, посетив творческую мастерскую «Пластилиновый квиллинг».

Для всех желающих был проведен мастер-класс «Детский фитнес», педагоги продемонстрировали базовые упражнения, которые используют для занятий с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Отдельной локацией, на протяжении всего мероприятия, функционировала выставка дидактических пособий. Вниманию педагогов были представлены авторские пособия, игры и методические разработки по познавательному развитию и экологическому воспитанию дошкольников.

Ссылка на фото!

18 апреля в рамках регионального проекта ИРО «Образовательный тур» -, команда Детского сада № 8 провела стажировку по теме «Эффективные педагогические практики по формированию предпосылок функциональной грамотности у дошкольников» для 30 педагогических и руководящих работников Свердловской области.

Насыщенная программа стажировки включала в себя «открытие стажировки», профессиональное общение и погружение стажеров в практико-ориентированную деятельность, в заключительной части через «свободный микрофон» стажеры обменялись мнениями по изучаемому материалу.

Приветственным словом и пожеланием плодотворной работы заведующего Детским садом № 8 Баженовой Марины Геннадьевны началась работа стажерки. Участникам был предложен краткий экскурс в историю детского сада и знакомство с достижениями детей и педагогов на современном этапе.

Старший воспитатель Бачина Елена Анатольевна выступила с докладом «Основы формирования предпосылок функциональной грамотности у дошкольников в ДОО», ставшим «погружением в тему стажировки». Далее через профессиональное общение и практико-ориентированную деятельность (мастер-классы, практикумы, педагогические мастерские и другие формы) состоялась работа на 5 площадках:

- «Эффективные педагогические технологии в формировании читательской грамотности  у дошкольников» (Писарева С.В., Бокова В.Л., Банникова О.Н.);

- «Опыт работы по реализации программы дополнительной общеразвивающей, общеобразовательной программы «Юный логик» и «Формирование предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста посредством технологии STEAM- образования» (Дерябкина Н.Н., Костылева К.А., Шунайлова Л.А., Шевякова А.А.);

- «Формирование финансовой грамотности у детей 6-7 лет с помощью интереативных игр при реализаии дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Путешествие в мир экономики и финансовой грамотности» и «Опыт работы  по ранней профориентации  посредством пособия «Взросляндия» (Бобина О.В., Шевчук Д.А.);

- «Формировании естественно-научных представлений и основ экологической грамотности дошкольников через познавательно-исследовательскую деятельность» и «Кейс-технология как средство формирования предпосылок естественно-научной грамотности у детей старшего дошкольного возраста» (Еланцева О.Н., Бунтовских М.В.);

- «Формирование предпосылок социально-коммуникативной грамотности через организацию и проведение игровых ситуаций и образовательных событий» (Илясова Ю.А., Давидчук О.В.).

Яркие впечатления оставили такие практики как: «Квест «STEAM-парк для любознательных детей»,  интеллектуальная игра «Эколоческий твистер», «Веб-квест «Банк», «Логические задачи в гостях у сказки».

На каждой площадке стажеры познакомились с опытом работы педагогов Детского сада № 8 и получили методические кейсы, которые можно применять в условиях своей образовательной организации по данному направлению.

В заключительной части был представлен опыт работы по теме «Детская познавательная конференция «Мир почемучек, как инструмент формирования функциональной грамотности дошкольников» с просмотром видеосюжета. Далее была предложена рефлексия «Багаж знаний» (итог - 97% педагогов планируют использовать наш опыт в своей педагогической практике).

Подводя итоги работы, стажеры поделились впечатлениями, отметив высокий профессионализм всех педагогов и слаженную командную работу под руководством заведующего Детским садом № 8 Баженовой Марины Геннадьевны.

Ссылка на фото!